виды вузовАбитуриенту, выбирающему высшее учебное заведение, иногда не ясно в чём разница между ними, чем университет отличается от института, а академия - от университета и т.д.

Ведь действительно учебных заведений нынче очень много разных и с разным уровнем аккредитации, который и определяет их право называться институтом или университетом. И в чём преимущества того или другого, в чём разница и куда поступать лучше? Разберёмся с этими вопросами.

По сути разница - в уровне аккредитации вуза. Требования к получению каждого уровня прописаны в законе: как правило это определяется из широты областей науки, в которых вуз готовит специалистов, уровня преподавательского состава, материального и технического оснащения и некоторым другим факторам.

Если говорить просто то, институт - это вуз с узкой специализацией. Как правило в них студентов готовят в определённой области, выпуская работников узкой сферы со значительными прикладными навыками. В институте не может быть двадцати факультетов по разным отраслям науки (например, обучать в одном вузе и праву, и химии). Иногда институты являются частью более крупного образования - университета.

Университет отличается от института глобальностью и разнообразием сфер обучения. Здесь уже вполне могут уживаться технические и гуманитарные специальности. При этом образование в университете обычно более фундаментальное, теоретическое. В университетах обязательно ведётся научная и исследовательская деятельность.

Академия по статусу находится между университетом и институтом. Академия уже более разнопланова, чем институт, но ещё не настолько фундаментальна и обширна, как университет.

Таковы виды вузов и их различия между собой вкратце. Более детальная информация вам, скорее всего и не нужна, чтобы иметь представления об этом. Но можете ознакомиться со статьёй закона, где описаны виды вузов: Статья 9. Виды и наименования высших учебных заведений http://www.zakonrf.info/zakon-o-vysshem-obrazovanii/9/.

Конечно, более престижным считается университет. Однако именитость преподавателей не всегда помогает хорошо усвоить материал, а жёсткость обучения требует большой отдачи. Возможно та сфера деятельности, которой вы хотите заниматься, требует больше прикладных знаний, тогда институт будет более надёжной ступенью в ваше будущее как специалиста.

За последние 2 десятилетия открылось много коммерческих вузов, которые (в зависимости от материальных возможностей) стараются расширять свою деятельность, повышать статус самого вуза. Бывает так, что студент, поступив институт, на третьем курсе уже учился в академии, а диплом уже получил университета. мы считаем, что выбирать нужно исходя из уровня развития вашей специальности в вузе, а не из его названия, а также, пожалуй, из своих материальных возможностей в нём учиться и из авторитетности вуза у работодателей.

 

рейтинг вузов мираQS World University Rankings 2012 опубликовало рейтинги университетов мира. Как и раньше. в нём лидируют американские и британские вузы, которые прочно занимают первые 10 мест, причём 4 из них вузы Великобритании.

Впервые лидером рейтинга вузов стал Массачусетский технологический институт (MIT). И это, скорее всего, результат повышения интереса к науке, технике и технологиям. Второе место за Кембриджем, третье - за Гарвардом. За ними в первой десятке следуют Университетский колледж Лондона, Оксфорд, Королевский колледж, Йельский университет, университет Чикаго, Принстонский университет и Калифорнийский технологический институт (КалТех).

Самые крупные и старые университеты России - МГУ и СПбГУ - заняли лишь 116 и 253 места, соответственно, уже не первый год не попадая в сильнейшую мировую сотню. При этом оба российских вуза получили самые низкие оценки по критерию цитируемости преподавателей в мировом научном сообществе. К тому же их рейтингу вредит малая интернациональность студенческого и преподавательского состава. Но всё же по оценке академической репутации и репутации у работодателей МГУ и СПбГУ получили 95 и 99 места. И это уже вселяет оптимизм студентам этих вузов.

Всего же в список самых престижных учебных заведений вошло 14 вузов, причём Дальневосточный федеральный университет (692-е) и Российская экономическая академия им. Плеханова (768-е место) попали туда впервые.

Что же, довольно низкие рейтинги и малая представленность российских вузов в в этом престижном списке имеет много различных причин, начиная от исторически сложившейся малой интегрированности в мировой образовательный и научный процесс, заканчивая неблагоприятными внутренними процессами в российском образовании. Но хочется надеяться, что в дальнейшем эта ситуация будет исправляться.

 

несколько дел одновременноОснова эффективной работы над делами - полная концентрация на одной задаче. Об этом говорили и писали всегда. Однако в современном мире считается, что человек, делающий сразу несколько дел, более успешен в своей работе. Но это лишь иллюзия и влияние современного темпа жизни.

Современный человек даже вынужден порой чувствовать себя Юлием Цезарем, и даже отдыхая дома, может обнаружить себя за несколькими делами сразу: ужинать за ноутбуком, посматривая при этом телевизор. К тому же проверка почты сопровождается просмотром событий в соцсетях, написанием сообщений в твиттер, поиском какого-либо материала или товара и т.д. и т.п.

Многозадачность позволяет нам чувствовать себя лучше, создаёт ощущение увеличения продуктивности.

А вот экспериментальные исследования говорят о том, что наши представления идут вразрез с реальностью. Испытуемые, применяющие многозадачность выполняют свою работу хуже и медленнее тех, кто занимается лишь одной задачей в некоторый отрезок времени, хотя первые и чувствуют себя при этом лучше. Когда мы пытаемся совмещать несколько дел, у нас появляется ощущение завершённости всех нужных дел, мы чувствуем себя очень эффективными. И со стороны такие люди тоже производят впечатление продуктивных людей, успевающих всё и сразу.

Но как наш мозг реагирует на многозадачность?

Многозадачность нашему мозгу чужда. То, что вы, разговаривая по телефону, пишите что-то при этом в мессенджер, одновременно пьёте кофе, совсем не говорит о том, что мозг сфокусировался на всех этих задачах. Каждый процесс обрабатывается и живёт в отдельной части мозга, и выполняются они не одновременно. Сначала запускается один процесс, приостанавливая при этом другой. То, что позволяет воспринимать это как одновременное выполнение задач, на самом деле является быстрым переключением внимания.

Как бороться с многозадачностью и фокусироваться на одном деле?

1. Одна вкладка браузера. При работе в интернете очень расфокусирует внимание и снижает эффективность работы постоянное переключение с вкладки на вкладку. Ограничьте себя 1 открытой вкладкой, чтобы заставить себя серьёзно подойти к делу. К тому же это будет способствовать расстановке приоритетов. Для любой другой работы это можно выразить: выполняется только одна задача.

2. Планирование. Свои дела всегда нужно планировать хотя бы в минимальной форме. В конце рабочего дня подумайте, что вам необходимо сделать завтра и даже о том, каким образом сделать это. Планирование не должно быть жёстким, оставляйте возможности срочной работы.

3. Перемещения. Это не всегда возможно, конечно, но смена места и привязка определённой деятельности к фиксированному месту помогает лучше переключиться на эту задачу, практически физически настроиться на неё, а также отвлечься и немного отдохнуть. Например, основную работу выполнять за своим столом, звонки делать в коридоре или у  соседнего стола, обедать на кухне и т.д.

P.S: А как же музыка?

Отвлекает музыка от работы или помогает? Об этом спорят многие. По крайней мере за восприятие музыки отвечает особая область мозга, и это не мешает нам заниматься чем-то другим.

интересные факты о мозгеНаш самый главный орган таит в себе много неизвестного нам, до сих пор далеко не все его тайны и механизмы раскрыты. Вот несколько интересных фактов о мозге.

1. Подсознание мощнее и умнее.

О подсознании вообще мы узнали не так давно, и очень многие учёные проводят различные сложные исследования. В одном из них, например, испытуемым предлагали объяснить сложную картину без раздумий. Люди достаточно легко справлялись с этим. Однако, когда им предлагалось сначала подумать, они испытывали большие трудности. Исследования показывают, что наше подсознание гораздо проницательнее. Это то, что мы называем интуицией.

2. Мозг не устаёт от умственной работы.

Врочем, так ведь и должно быть. Основная деятельность мозга - это умственная работа. А усталость от такой работы, по мнению психологов, связана с нашим психологическим и эмоциональным состоянием.

3. Самый заметный цвет - жёлто-зелёный.

Наши глаха имеют рецепторы, настроенные на синий, зелёный, красный. Жёлто-зелёный находится в середине видимого спектра света, и рецепторам легче всего распознать этот цвет. Поэтому он самый заметный и при этом успокаивающий.

4. Регулярная работа и интеллектуальная нагрузка сохраняют мозг.

Всё больше исследований подтверждают, что регулярная работа мозга помогает предотвратить развитие болезни Альцгеймера. Интеллектуальная нагрузка создаёт дополнительную ткань, которая может заменить заболевшую. Поэтому очень полезно изучать что-то новое, общаться с более знающими людьми, осваивать новую деятельность.

5. Наша память не так безгранична.

Как показывают исследования показывают, что последние события запоминаются нами очень слабо. При этом памяти гораздо проще предположить, что некоторого события просто не бвло, чем его вспомнить. Поэтому старайтесь чаще вспоминать прошедший день.

6. Долгосрочная память отключается во время сна.

Во время сна части мозга, передающие информацию в долгосрочную память, закрыты. Это объясняет то, что мы почти не запоминаем наши сны. За ночь мы видим несколько снов, но они не сохраняются в долгосрочной памяти. Лишь обрывки достыпны в краткосрочной памяти после пробуждения, и из них мы можем понять, о чём был сон.

7. Краткосрочная память может удерживать одновременно не больше 7 предметов.

Паммять человека бывает сенсорной, краткосрочной и долгосрочной. Кратокосроную можно сравнить с оперативной памятью у компьютера, она рассчитана на быстрое воспроизведение. Одновременно она может запоминать 5-9 объектов (то есть, в среднем,  7+/-2). Кстати, поэтому нам доступно запоминание телефонных номеров, которые в основном состоят из 7 цифп, не считая операторских кодов. И поэтому здесь 7 фактов о мозге.

 

Новый учебный год!

Posted: 1st Сентябрь 2012 by admin in Новости

Приветствуем, дорогие студенты!

Вот и настал новый учебный год... Вы успели отдохнуть, успели подготовиться к нему? Скорее всего нет:)

Чтобы скорее войти в рабочий ритм, прочитайте некоторые советы здесь и здесь. К счастью, до первой сессии ещё далеко, и можно успеть настроиться, а настрой - это уже залог успеха.

Удачи всем студентам в нововом учебном семестре, понимающих преподов, нескучных пар и приятных часов после них!:)

Многочисленные исследования учёных позволили выявить факторы, которые мешают хорошему запоминанию. Самыми распространёнными факторами, которые отрицательно влияют на состояние памяти, являются

  • общее ослабление организма, вызванное старением;
  • ухудшение слуха, зрения и других органов чувств, с помощью которых мозг получает информацию и записывают её в памяти;
  • эмоциональные  факторы, основные из которых - депрессия и стресс;
  • переизбыток информации, не позволябщий усваивать новую;
  • слишком активный образ жизни;
  • лекарства, в особенности снотворные, транквилизаторы, гормональные препараты;
  • наркотические средства;
  • нездоровое питание и др.

В это неполном списке только один фактор неподвластен нам - старение. Остальные причины мы можем взять под контроль и не допускать их развития, тем самым не только сохранять свойства, но и улучшать свою память.

Трудности с воспроизведением информации из своей памяти человек начинает испытывать примерно с 45 лет. В более пожилом возрасте начинают "выскакивать" из памяти слова (так называемый "феномен кончика языка", когда слово почти буквально вертится на языке), забываются дела и события. Связано это с уменьшением объёма головного мозга, количество клеток уменьшается незначительно. А научные данные опровергают известную поговорку о том, что нервные клетки не восстанавливаются.

И в общем-то даже в старости человек вполне может сохранить хорошую память и способность к надёжному запоминанию, если ещё в молодости мы будем правильно питать мозг, тренировать и развивать свою память с помощью различных способов и техник, о которых вы можете прочитать на нашем сайте.

ученые степени и званияМы уже как-то писали о том, какие существуют учёные степени за рубежом, какова структура званий и их присуждения соискателям. Поговорим, чём особенность российской структуры учёных званий степеней.

Зачем вообше они нужны? Это система квалификации и ранжирования научных сотрудников, их карьерная лестница, если можно так выразиться, знаки достижения определённых высот в науке и/или в преподавании. Наличие степени может поднять авторитет и повлиять на оплату труда даже на бизнес-предприятиях, которые могут благодаря таким сотрудникам поднять деловую репутацию.

Учёные степени

Сейчас в России сложилась смешанная система. Конечно, страна стремиться интегрироваться в международную систему, поэтому была частично введена система Болонского процесса, по которой из вузов выпускаются бакалавры и магистры (4- и 6-летний курс, соответственно), а частично осталась сатарая с дипломированными специалистами (5-летний курс). Диплом бакалавра уже является свидетельством получения высшего образования, а также даёт право на осискание степени кандидата наук.

Однако до полного присоединения к Болонскому процессу звания бакалавра и магистра являются не учёными степенями, как в Европе и США, а квалификациями выпускников вузов вместе со степенью (квалификацией) специалист.

Вместо единой высшей научной степени доктора в России присваиваются две степени

  • кандидат наук
  • доктор наук

по унаследованной от СССР германской системе. Обе степени присуждаются учёным соеветом Высшей аттестационной комиссии и утверждается приказом минста образования и науки.

Чтобы получить степень кандидата или доктора, необходимо защитить диссертацию на заседании специального совета, который создаётся при вузе или другом научном учреждении. При этом доктором можно стать только после получения степени кандидата. Хотя нет запрета получать высшую степень в другой отрасли науки или специальности (например, химик может стать доктором экономических наук, только для медицинских и ветеринарных наук обязательно высшее медицинское образование).

Учёные звания

В России звания разделены на 2 категории, которые в свою очередь могут быть по кафедре вуза и по специальности, то есть:

  • ученое звание профессора по специальности;
  • ученое звание доцента по специальности;
  • ученое звание профессора по кафедре;
  • ученое звание доцента по кафедре.

Все звания присваиваются приказами министра образования и науки по представлению ВАК. При этом к каждой категории для получения предъявляются разные требования.

Для присвоение учёного звания профессора по кафедре необходимо быть как минимум кандидатом наук, для звания доцента можно не иметь учёную степень, но тогда другие требования по квалификации будут жёсче.

Звание профессора по кафедре подразумевает автороство (соавторство) учебников или пособий, а для профессора по специальности основным критерием является число защитивших под его руководством кандидатские диссертации (не менее 5, для профессора по кафедре достаточно 2). Кроме того звание профессора по кафедре может быть присвоено крупным специалистам, внёсшим признанный вклад в мировую и российскую науку, проходить через ступень доцента по российскому законодательству не обязательно.

Такова структура учёных степеней и званий для научных сотрудников и специалистов по действующему российскому законодательству. Как правило, студентам, точнее выпускникам, которые хотят получить научную степень, нужно прослушать курс аспирантуры, в конце которой сдаются соответствующие экзамены и защищается кандидатская диссертация. Если вашей целью не является обогащение мировой копилки научных знаний, такая степень всё равно будет большим плюсом, представит вас как специалиста с глубокими теоретическими знаниями, который будет востребован на рынке труда. Многие при этом совмещают аспирантуру, написание диссертации и работу в коммерческой организации. Это, кстати, к вопросу зачем и кому нужны учёные звания и степени.

P.S.: В качестве постскриптума хотелось добавить кое-что о звании академик. Есть распространённое мнение, что это наивысшее звание или степень. Академик - это член академии, сообщества, орагнизации учёных. Это знак большого признания коллегами учёными. Как и член-корреспондент, младшая степень членства в академии.

 

Страница 5 из 27« Первая...34567...1020...Последняя »